Υπ. Παιδείας: Οι τρεις άξονες για τη μεταρρύθμιση του Λυκείου
Στα πλαίσια της σχεδιαζόμενης μεταρρύθμισης του Λυκείου και της θέσπισης του Εθνικού Απολυτηρίου, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού διοργάνωσε διήμερο ευρωπαϊκό εργαστήριο, με τη συμμετοχή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, του ΟΟΣΑ και πέντε ευρωπαϊκών χωρών.
Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε στις 14 και 15 Οκτωβρίου, στο πλαίσιο της διαδικασίας εξατομικευμένης συμβουλευτικής μεταξύ ομοτίμων (Individual Peer Counselling) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κατόπιν αιτήματος του Υπουργείου Παιδείας, με στόχο την αξιοποίηση της διεθνούς εμπειρίας και την επιστημονική τεκμηρίωση των επιλογών για τη μεταρρύθμιση.
Την έναρξη των εργασιών κήρυξε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, ενώ χαιρετισμό εκ μέρους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής απηύθυνε η Δήμητρα Κανελλοπούλου, εκπρόσωπος της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, Νεολαίας, Αθλητισμού και Πολιτισμού.
Στις εργασίες συμμετείχαν εκπρόσωποι των Υπουργείων Παιδείας, των εκπαιδευτικών επιθεωρήσεων και των φορέων εξετάσεων της Φινλανδίας, της Γαλλίας, της Ολλανδίας, της Πορτογαλίας και της Ισπανίας, καθώς και εκπρόσωποι της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), στελέχη του Υπουργείου Παιδείας και εποπτευόμενων φορέων του. Τον συντονισμό των εργασιών είχε ο επικεφαλής εμπειρογνώμονας William Maxwell.
Οι τρεις βασικοί άξονες της μεταρρύθμισης
Στο επίκεντρο των συζητήσεων βρέθηκαν τρεις βασικοί άξονες της σχεδιαζόμενης μεταρρύθμισης:
- Η αξιολόγηση των μαθητών και η αξιοπιστία του Εθνικού Απολυτηρίου: Ο συνδυασμός της σχολικής αξιολόγησης με εξωτερικές διαδικασίες αξιολόγησης, ώστε να διασφαλίζονται η αντικειμενικότητα, η αξιοπιστία και η εθνική συγκρισιμότητα των αποτελεσμάτων.
- Η σύνδεση του Εθνικού Απολυτηρίου με την πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση: Η διαμόρφωση ενός συστήματος που θα διασφαλίζει την αξιοκρατία και τη διαφάνεια, χωρίς τη δημιουργία παράλληλων εξεταστικών συστημάτων.
- Η διασφάλιση της ποιότητας και της κοινωνικής εμπιστοσύνης: Η ανάπτυξη κατάλληλων μηχανισμών διακυβέρνησης, εποπτείας και ελέγχου, που θα αποτρέπουν φαινόμενα βαθμολογικού πληθωρισμού και θα ενισχύουν την αξιοπιστία του νέου συστήματος.
Κατά τη διάρκεια των θεματικών συνεδριών, οι εκπρόσωποι των πέντε ευρωπαϊκών χωρών παρουσίασαν τις μεταρρυθμίσεις που έχουν υλοποιήσει στα εκπαιδευτικά τους συστήματα, τις πρακτικές αξιολόγησης και πιστοποίησης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τις προκλήσεις που αντιμετώπισαν κατά την εφαρμογή τους.
Παράλληλα, η ελληνική πλευρά παρουσίασε τις βασικές προτεραιότητες και τις επιδιώξεις της σχεδιαζόμενης μεταρρύθμισης, ενώ στις ομάδες εργασίας εξετάστηκαν συγκεκριμένες προτάσεις και διαμορφώθηκαν οι πρώτες κατευθύνσεις συστάσεων για τη χώρα μας.
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, ανέφερε μεταξύ άλλων:
«Το Εθνικό Απολυτήριο αποτελεί εξέλιξη του εκπαιδευτικού μας συστήματος και όχι ανατροπή του. Διατηρούμε όσα λειτουργούν: την αξιοπιστία, την αξιοκρατική πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση και την εμπιστοσύνη της κοινωνίας. Ταυτόχρονα, οικοδομούμε ένα Λύκειο που μορφώνει ουσιαστικά και δεν εξαντλείται στην προετοιμασία για μία εξέταση. Δεν πρόκειται για μια βιαστική αλλαγή. Βάζουμε σήμερα γερές ρίζες, με προσεκτικό σχεδιασμό, διάλογο και τεκμήρια, ώστε η μεταρρύθμιση να αντέξει στον χρόνο και να αποδώσει καρπούς για τις επόμενες γενιές μαθητών. Η εμπειρία των ευρωπαίων εταίρων μας αποτελεί πολύτιμη παρακαταθήκη, ώστε οι αποφάσεις μας να στηρίζονται σε τεκμήρια και σε πρακτικές που έχουν αποδώσει. Ευχαριστώ θερμά την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, τον ΟΟΣΑ και τους εκπροσώπους της Φινλανδίας, της Γαλλίας, της Ολλανδίας, της Πορτογαλίας και της Ισπανίας για τη γόνιμη συμβολή τους».
Έκθεση συστάσεων έως τις αρχές Δεκεμβρίου
Τα συμπεράσματα του διήμερου εργαστηρίου θα αποτυπωθούν σε αναλυτική έκθεση, η οποία θα περιλαμβάνει εξειδικευμένες συστάσεις για τον σχεδιασμό και την εφαρμογή της μεταρρύθμισης του Λυκείου και του Εθνικού Απολυτηρίου.
Όπως επισημαίνει το υπουργείο, η έκθεση αναμένεται να ολοκληρωθεί έως τις αρχές Δεκεμβρίου 2026 και θα αποτελέσει σημαντική συμβολή στο τελικό στάδιο του Εθνικού Διαλόγου για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, καθώς και στην τελική έκθεση της Επιτροπής Εμπειρογνωμόνων.
Παράλληλα, οι συστάσεις θα αξιοποιηθούν κατά τη νομοπαρασκευαστική διαδικασία και στον σχεδιασμό των επιμέρους σταδίων εφαρμογής της μεταρρύθμισης.